Resolución de un Problema de Manera Colaborativa
diciembre 19, 2008Presentación del Caso
Dos colegas profesores de la escuela ” Aprender Juntos” conversan en una hora de recreo. La profesora Amanda y el Profesor Esteban tiene distinta visiones del uso de la informática educativa en la escuela. Amanda utiliza los recursos TIC que tiene la escuela en actividades de aprendizaje con sus alumnos en forma muy participativa y proactiva y Esteban ha sido más bien un profesor reactivo que sólo ha usado los recursos cuando se lo han pedido expresamente las autoridades del colegio.
Amanda: ¿Te acuerdas de Cristóbal?, el profesor que nos vino a capacitar en uso de las TICs… nos ha mandado por mail una entrevista de un investigador canadiense de apellido Downes. Te reenviaré el archivo pues me parece que es un tema que debemos investigar.. habla sobre el e-learning 2.0 .. ¿cuándo fue que hablamos sobre el e-learning?
Esteban: mmmm, creo que fue en el taller de WebQuest que hicimos en marzo. ¿recuerdas que en ese taller nos quedamos con la interrogante de otra palabra que nunca pudimos descifrar…?!!
Amanda:… ¿cuál..? ¿Blogfesor?… ¿..esa?
Esteban: ¡exactamente…! Blogfesor…
Amanda: ¿habrá alguna relación entre e-learning 2.0 y blogfesor?
Esteban: No lo sé… podríamos investigarlo.
Amanda: ¡ Pero ahora sí que debemos hacerlo!
Esteban: mmm, quizás webquest y blogfesor sean lo mismo… me suena parecido.
Problema:
¿Cómo se puede llegar a ser un blogfesor?
El grupo deberá dar una orientación a sus colegas Amanda y Esteban, como podrá observar hay una confusión y desconocimiento de algunos temas relacionados con e-learning 2.0.
Su misión será clarificar los siguientes conceptos:
WebQuest
Blogfesor
Requisitos:
- Leer la Entrevista Stephen Downes que recibió Amanda entrev_Stephen_Downes.doc
- Investigar los conceptos Webquest y Blogfesor
- Vivenciar lo que significa ser unBlogfesor implementando y actualizandouna bitácora enwordpress u otro servicio deblog en línea, donde pueda graficar de la manera más completa posible lo planteado por Downes.
VIDEO COMPLEMENTARIO
De acuerdo a lo planteado, podemos decir que el Blogfesor es el rol del docente frente a la utilización o apropiación de la tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje y Webquest se inclina a la estrategia empleada con los recursos que las TICs nos proporcionan.
Las carateristicas de un blogfesor son:
Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha convertido en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar.
Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera.
Soy un blogfesor porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo.
Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido en la blogosfera.
Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera de la rutina y la normalidad de todos los días.
Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la sabiduría de la blogosfera.
En este contexto los invito a visitar mi blogeducativo en el desarrollo de una clase http://ravelo1974.wordpress.com/
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola
De esta manera es muy facil y atractivo trabajar con estudio de casos y resolucion de problema para facilitar un aprendizaje significativo
Buscando en la Web encontre que lo enviado por Roismer es un documento que se titula: Internet, blogs y educación. La utilización de los weblogs como herramienta pedagógica
Autor: Santiago Navajas Gómez de Aranda.
Centro de Trabajo: IES Blas Infante – Córdoba.
Email: santiagonavajas@gmail.com
Bueno, creo que el primer punto que se debe tocar es la definición puntual de cada uno de los términos:
Blogfesor: Es el mediador o facilitador, que utiliza los medios tecnológicos para desarrollar su trabajo de capacitación, formación o educación.
WebquestEs la actividad donde la mayoría, por no decir toda, la información procede de la web.
teniendo en cuenta estas premisas podemos decir que estos dos vocablos, que provienen o nacieron en esta era digital, están íntimamente ligados, puesto que el “Blogfesor” en el desarrollo de su trabajo o actividad, necesariamente debe tener un alto desarrollo de la “Webquest” para realizar un proceso propio de la mediación a través de TIC´s.
Este escenario hoy día se ha convertido en algo cotidiano, donde vemos que su desarrollo inicia en los primeros grados de escolaridad hasta los mas altos niveles de conocimiento, todavía podemos decir que es una gran alternativa para el proceso de enseñanza aprendizaje, pero a medida que vayan transcurriendo los “días” (con la velocidad de este mundo digital no se puede hablar de años), se convertirá en una obligación para cualquiera que esté en el campo pedagógico (sea el nivel que sea), si no quiere quedar rezagado, condenado al ostracismo o analfabetismo tecnológico.
Tomado de la vida real:
Casos como el narrado a continuación es un lujo que los docentes de hoy no se pueden dar:
En las capacitaciones de la dichosa Aula Extendida, un profesor que recibia la mencionada capacitación solicito la ayuda de un monitor diciendole .
- “… ppsss joven .. joven.. por favor ayudame aca, es que mira este teclado no sirve.. .”
a lo cual el respectivo monitor responde
-”… porque?”
-” lo que pasa es que cuando quiero escribir la contraseña no salen las letras sino puras estrellitas de esas… miraslas ve… ”
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La educación en Colombia requiere docentes que se apropien de las nuevas tecnologías para que puedan implementarlas, valorarlas y retroalimentarlas en sus procesos de enseñanza y aprendizaje, a fin de beneficiar a la comunidad educativa en la que se encuentren trabajando.
Un docente comprometido se compenetra con sus estudiantes para conocer sus inquietudes, sus espectativas, sus sueños… ¿y qué mejor forma de hacerlo que manejando sus mismos códigos?
Por tanto, debe aprovechar la tecnología de los blogfesor y la incalculable información contenida en las webquest. Estos recursos están permitiendo que el estudiante, por su mismo interés, aporte más a la construcción de sus saberes, sus quehaceres y a su propio ser; y a los profesores les aumenta los niveles de necesidades de capacitación para la apropiación de los mismos.
BLOGFESOR Y WEBQUEST… una puerta abierta a la autoformación.
E-learning significa literalmente aprendizaje electrónico. Constituye una propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente mediante internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee.
Dentro de la modalidad a distancia, el e-learning es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente. La generación de programas de perfeccionamiento profesional no reglados está en crecimiento debido a que existe un reconocimiento de que los trabajadores se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos productivos. El e-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanente.
No obstante, otros autores lo definen como el uso de software y hardware en el entorno de Internet, como Rosenberg (2001): “el uso de tecnologías Internet para la entrega de un amplio rango de soluciones que mejoran el conocimiento y el rendimiento. Está basado en tres criterios fundamentales:
1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información.
2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.
3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación”.
En este contexto podemos definir e-learning 2.0 como la utilización de las herramientas que nos ofreces el Internet para facilitar el aprendizaje significativo en los educandos como son: blog, foros, Chad, pagina sociales, plataforma educativas y todas las herramientas que ofrece el Internet para motivar el aprendizaje.
http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning
¿Cómo se puede llegar a ser un blogfesor?
Podemos ser un blogfesor cuando apliquemos pedagógica y didácticamente las herramientas que nos ofrece las Tic, en este sentido la construcción de los blog educativos para facilitar y motivar un aprendizaje significativo a los educandos nos convierte en blogfesor, de manera invitamos a los docentes que utilicen estas herramientas para cualificar sus practicas pedagógicas debido que el momento histórico de las tecnología lo permite. Una de estas manera seria utilizarla transversal mente para una mayor productibilidad.
Bueno, ya hemos investigado suficiente y observo que hemos logrado construir nuestras conceptualizaciones a partir de las busquedas realizadas.
Los conceptos de Blogfesor y de Webquest, estan totalmente asimilados.
Ha sido un placer el trabajar con ustedes de manera colaborativa.